Федеральный государственный образовательный стандарт

Федеральный государственный образовательный стандарт

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании» в Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) — принципиально новый для отечественной школы документ.

Если варианты аналогичных документов предыдущих поколений являлись, прежде всего стандартами содержания образования, то ФГОС второго поколения нормирует все важнейшие стороны работы школы и представляет собой совокупность требований:

· к структуре основной образовательной программы;

· к условиям реализации основной образовательной программы;

· к результатам освоения основной образовательной программы.

В требованиях к структуре основная образовательная программа общего образования впервые рассматривается как целостный документ, задаются её структурные компоненты и определяются требования к каждому из них. Специфика требований к структуре состоит в том, что в стандарте зафиксировано наличие обязательной и формируемой участниками образовательного процесса частей и их соотношение, определены разделы основной образовательной программы (содержательно и количественно) и, наконец, в том, что задается интеграция учебной и внеурочной деятельности.

Впервые в структуре ФГОС задаются требования к условиям осуществления образования, дифференцированным по видам ресурсов (кадровых, финансовых, материально-технических, информационных, учебно-методических). Соблюдение этих требований должно обеспечивать создание комфортной для обучающихся и педагогических работников образовательной среды, гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья школьников; высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей и всего общества; духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся.

Изменилась не только структура, но и методология стандарта. ФГОС последовательно реализуется системно-деятельностный подход. Системообразующей составляющей стандарта стали требования к результатам освоения основных образовательных программ, представляющие собой конкретизированные и операционализированные цели образования. Изменилось представление об образовательных результатах — стандарт ориентируется не только на предметные, как это было раньше, но и на метапредметные и личностные результаты.

Изменились методологические основы системы оценки достижения требований стандарта к результатам образования — критериальной основой оценки становятся результаты деятельности по реализации и освоению основной образовательной программы не только на уровне обучающихся, но и на уровне педагогов и образовательных учреждений/

Организационно-методическое сопровождение

Организационно-методическое сопровождение рассматривается как целенаправленный и управляемый процесс, который снижает риски и обеспечивает постепенный переход образовательных учреждений на ФГОС.

Опережающее введение ФГОС начального общего и основного общего образования в городе Нижневартовске осуществляют девять образовательных учреждений, имеющих статус окружных пилотных и стажерских площадок.

В данную деятельность включились МБУ «Центр развития образования», городские методические объединения учителей-предметников, городской методический совет, городские методические центры.

Регулирование и управление введением ФГОС на территории города Нижневартовска осуществляет Координационный совет по организации введения ФГОС при департаменте образования администрации города.